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Artikel

• Barbara Biechele, Dagmar Böttcher und Ralf Kittner
  Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zu subjektiven Theorien. Erfahrungen von DaF-Studierenden in Bezug auf (neue) Medien und Lernen    
  Im Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse einer Fragebogenerhebung in Bezug auf Mediennutzung und -taxonomierung, auf Lernen und Lernen mit (neuen) Medien sowie auf das Studieren von Deutsch als Fremdsprache und (neue) Medien vorgestellt. Das Ziel der Erhebung bestand darin zu eruieren, über welche subjektiven Erfahrungen respektive Theorien Studierende bezüglich Medien, Medienkompetenz, Lernen und Studieren mit (neuen) Medien verfügen und welche Konklusionen sich hinsichtlich curricularer Dimensionen ergeben.

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DaF im Ausland

• Gisela Kohlauf und Michael Maintz
  Deutsch in Indonesien: Ein Länderbericht    
  Der Länderbericht informiert über die aktuelle Stellung der deutschen Sprache in Indonesien, wo Deutsch nach langer holländischer Kolonialherrschaft und wegen reger wirtschaftlicher, touristischer und politischer Kontakte zwischen Indonesien und den deutschsprachigen Staaten nach wie vor die nach Englisch populärste Fremdsprache geblieben ist. Nach einer Einführung in die bildungspolitische Situation wird auf die Situation des DU in Indonesien eingegangen. Die Strukturen des Sekundar- und Tertiärbereichs werden vorgestellt und der Platz des Deutschen mit konkreten Zahlen und Statistiken ausführlich verdeutlicht. Auf dieser Grundlage werden Überlegungen zur Zukunft der Deutschförderung in Indonesien angestellt, auf denen die Spracharbeit und die Pädagogische Verbindungsarbeit des Goethe-Instituts basieren werden.

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Didaktik DaF / Aus der Praxis

• Katja Halm-Karadeniz
  Das Internet: Ideales Medium für DaF und Landeskunde    
  Während bis vor kurzem der unmittelbare Zugriff auf aktuelle Quellen außerhalb Deutschlands ein großes Problem war, ist eine Fülle von Material nun dank Internet überall jederzeit abrufbar, genauso wie der direkte Zugang zu DaF-Informationen jeder Art. Damit haben sich wesentliche Rahmenbedingungen des DaF-Unterrichts grundlegend geändert und der Lehrer sieht sich mit neuen Herausforderungen und Aufgabenstellungen konfrontiert. In dem Beitrag werden diese skizziert. Nach einem kurzen Überblick über die neuen Möglichkeiten, die das Internet im DaF-Bereich bietet (Buch-Informationen und -Bestellung, Online-Service, Unterrichts- und Selbstlernmaterialien, u.a.) geht es um die Frage: Wie kann der Lehrer das Internet als Materialquelle für den Landeskunde-Unterricht im DaF-Bereich nutzen? Es wird gezeigt, wie man aus der unübersichtlichen Fülle des Angebots schnell geeignete Materialien finden kann und welches effektive Quellen zu interessanten Themen sind. An einzelnen Beispielen wird der Weg vom authentischen Text im Netz zu didaktisierten Unterrichtsmaterialien besprochen. Tips und Tricks zur Internet-Nutzung sowie viele hilfreiche Adressen ergänzen die Ausführungen.

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• Holger Nord
  Landeskunde als Comic, Goethe mit Techno? Neue Materialien für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache
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Berichte

• Der Spagat zwischen wissenschaftlicher Ausbildung und Berufsorientierung. Über eine internationale Tagung zur Wirtschaftskommunikation am germanistischen Institut der Universität Tampere (Finnland) (Joachim Schlabach, Turku)
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Eingegangene Literatur

• Zusammengestellt von Fritz Neubauer

Rezensionen

• Albrecht Rösler; Klaus-Börge Boeckmann; Susanna Slivensky (Hrsg.): An japanischen Hochschulen lehren. Zur Vermittlung von Sprache und Kultur der deutschsprachigen Länder – ein Handbuch (Taeko Takayama-Wichter)
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Tagungsankündigungen

• 36. Linguistisches Kolloquium vom 12.–14. September 2001 in Ljubljana
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Über die Autoren
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Abstracts
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