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Artikel

• Karl Esselborn
  Vom Auszug in die Fremde zur interkulturellen Mobilität. Das Reisethema in aktuellen deutschsprachigen Prosatexten für den Bereich interkulturelle Germanistik/DaF    
  Reisen und Reiseliteratur, zentrales Thema einer interkulturellen Germanistik, haben in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur überraschend wieder Konjunktur, obwohl ihre Bedeutung für die Erschließung fremder Welten mit der Dominanz der europäischen Perspektive weitgehend verloren ging. Die neuen Funktionen der Reise als Möglichkeits- und Projektionsraum, Ort der Selbsterfahrung oder Muster kultureller Deplazierung, Fremdheit und Ortlosigkeit sollen an zehn für die Literaturvermittlung ausgewählten kurzen Prosatexten nachvollziehbar werden.

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DaF im Ausland

• Jin Zhao
  Probleme chinesischer Deutschlerner im Schreiben – Analyse der Schreibaufgaben im TestDaF-Modellsatz    
  Nach der Einführung von TestDaF in China im April 2003 haben bereits zahlreiche chinesische Studenten an diesem Test teilgenommen. Welche besonderen kulturspezifischen Schwierigkeiten haben sie in Bezug auf die schriftlichen Aufgaben? Der Beitrag setzt sich damit am Beispiel der schriftlichen Aufgaben im TestDaF-Modellsatz auseinander und bietet entsprechende Übungsvorschläge an.

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Didaktik DaF / Aus der Praxis

• Guido Oebel
  Sofies Welt: Zur Kompatibilität von Philosophiegeschichte und Multimedia im DaF-Unterricht mit japanischen Studierenden nach LdL (Lernen durch Lehren). Plädoyer für eine Renaissance der Kulturwissenschaften    
  In diesem Beitrag wird das DaF-Jahresprojekt »Philosophiegeschichte« mit japanischen Studierenden auf der Grundlage des Buches Sofies Welt von Jostein Gaarder beschrieben. Vor dem Hintergrund der i. d. R. instruktivistisch orientierten Unterrichtskultur an japanischen Bildungsinstitutionen zeigt die Akzeptanz dieses Projekts, daß mit traditionell eher passiven Lernern auch konservative Unterrichtsthemen aus dem Bereich der Kulturwissenschaften durch den Einsatz von Multimedia und die extrem handlungsorientierte Unterrichtsmethode LdL (Lernen durch Lehren) durchaus lernermotivierend umgesetzt werden können.

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• Frank Günther
  »Und wie kommt die Note zustande?« Ein Beitrag zur angewandten Leistungsmessung aus der Praxis des universitären DaF-Unterrichts in Frankreich    
  Ausgehend von unterschiedlichen Arten und Funktionen von Leistungsmessung im Fremdsprachenunterricht zeigt der Beitrag, wie der Verfasser im Fachbereich »Angewandte Fremdsprachen« der Universität Lille 3 in zwei Sprachpraxis-Kursen während eines Semesters Leistungsmessung durchgeführt hat. Nach der Präsentation des Kurskonzeptes werden die verwendeten Testformate vorgestellt, im Hinblick auf ihre Vor- und Nachteile diskutiert und mit den testtheoretischen Gütekriterien in Beziehung gesetzt.

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Berichte

• »Funktion, Form und Arbeitsresultate der Nachwuchsförderung in der Fremdsprachenforschung. Erste Arbeitstagung für den Dialog zwischen NachwuchswissenschaftlerInnen und HochschullehrerInnen in Deutschland«, 10.–12.9.2004 Berlin (Susanne Becker, Berlin)
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Bibliographie

• Dietrich Eggers unter Mitarbeit von Dorothee Schwarck
  Auswahlbibliographie von Neuerscheinungen für das Fach Deutsch als Fremdsprache 2004
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Über die Autoren
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Abstracts
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